Blokové programování V (funkce)
| Typický ročník | 9. |
| Interval vhodných ročníků | 8. – 1. SŠ |
| Učivo | funkce bez parametrů, funkce s parametry, rozklad problému, znovupoužití kódu |
| Předcházející moduly | |
| Navazující modul | Shrnutí blokového programování a ukázka Pythonu |
| Bezprostřední výsledky učení |
|
| Související RVP výsledky učení |
|
Modul uvádí žáky do práce s funkcemi v blokovém programování a rozvíjí klíčový princip abstrakce. Žáci se naučí dělit problém na menší části, vytvářet a používat vlastní funkce – nejprve bez parametrů a následně s parametry. Důraz je kladen na přehlednou strukturu programu, opakované využití kódu a schopnost zobecňovat řešení. Modul navazuje na předchozí znalosti proměnných, cyklů a podmínek a představuje další krok ke komplexnějším algoritmům.
|
1. Funkce bez parametrů I
|
|||
 Označování |
Průzkum vesmíru: funkce • lehké |
Průzkum vesmíru: funkce (lehké) • NVGTypicky zabere: 5 min
|
|
| Průzkum vesmíru: funkce • střední |
Průzkum vesmíru: funkce (střední) • NTZTypicky zabere: 4 min
|
||
 Kód kostky |
Funkce kostky | ||
 Rozhodovačka |
Funkce bez parametrů • lehké |
Funkce bez parametrů (lehké) • M97Typicky zabere: 4 min
|
|
 Přesouvání |
Vláček: funkce • střední |
Vláček: funkce (střední) • NLWTypicky zabere: 5 min
|
|
|
2. Robotanik
|
|||
 Robotanik |
Trénink | ||
| Lehké | |||
| Středně těžké | |||
| Těžké | |||
| Opravdová výzva | |||
|
3. Funkce bez parametrů II
|
|||
 Souhrn tématu |
Funkce bez parametrů | ||
| Rozhodovačka |
Funkce bez parametrů • střední |
Funkce bez parametrů (střední) • MLVTypicky zabere: 4 min
|
|
| Označování |
Průzkum vesmíru: funkce • těžké |
Průzkum vesmíru: funkce (těžké) • NVHTypicky zabere: 3 min
|
|
| Přesouvání |
Obrázkové funkce • střední |
Obrázkové funkce (střední) • MHZTypicky zabere: 6 min
|
|
 Stavitel |
Funkce bez parametrů | ||
 ProgMalování |
Funkce | ||
|
4. Funkce s parametry
|
|||
| Souhrn tématu |
Funkce s parametry | ||
 Krok po kroku |
Funkce s parametry • střední |
Funkce s parametry (střední) • NCWTypicky zabere: 9 min
|
|
| Rozhodovačka |
Funkce s parametry • lehké |
Funkce s parametry (lehké) • NLOTypicky zabere: 5 min
|
|
| Funkce s parametry • střední |
Funkce s parametry (střední) • NLPTypicky zabere: 9 min
|
||
| Funkce s parametry • těžké |
Funkce s parametry (těžké) • NLRTypicky zabere: 9 min
|
||
| Označování |
Vybarvování: volání funkcí s parametry • střední |
Vybarvování: volání funkcí s parametry (střední) • NTWTypicky zabere: 4 min
|
|
| Vybarvování: volání funkcí s parametry • těžké |
Vybarvování: volání funkcí s parametry (těžké) • NVJTypicky zabere: 7 min
|
||
| Vybarvování: funkce s parametry • střední |
Vybarvování: funkce s parametry (střední) • NTHTypicky zabere: 5 min
|
||
| Vybarvování: funkce s parametry • těžké |
Vybarvování: funkce s parametry (těžké) • NVKTypicky zabere: 8 min
|
||
|
5. Použití funkcí
|
|||
| Souhrn tématu |
Zobecňování programů | ||
| Rozhodovačka |
Zobecňování programů • střední |
Zobecňování programů (střední) • MMGTypicky zabere: 6 min
|
|
| Souhrn tématu |
Rozklad programů | ||
| Rozklad programů • střední |
Rozklad programů (střední) • MMJTypicky zabere: 9 min
|
||
| Funkce bez parametrů • těžké |
Funkce bez parametrů (těžké) • MMBTypicky zabere: 4 min
|
||
| Kód kostky |
Funkce s parametry |
Náměty na doplňkové aktivity
Grafický vzor pomocí funkcíŽáci vytvoří program (např. pomocí prostředí Scratch), který kreslí opakující se vzory (např. květ, mozaiku) pomocí funkcí s parametry.
Rozklad praktického problému na částiSkupinová aktivita, ve které žáci rozdělí reálný úkol (např. příprava na školní výlet) na jednotlivé části a popíší je jako „funkce“ se vstupy a výstupy.
